熊猫開展“金磚合作框架下人才培養理念與人才培養模式—暨赴俄羅斯烏拉爾聯邦大學專題研修報告”
撰稿：曹軼之 日期：2019年10月26日
為進一步總結、交流國外訪學研修成果🧁，讓熊猫教師了解熊猫体育俄羅斯合作方高校烏拉爾聯邦大學的人才培養和教育教學情況，提高教育教學質量和專業建設水平👨👦👦，10月25日下午，熊猫体育陳桂華副院長、郭貴海副院長👪、曹軼之老師在花園校區行政樓第二會議室作了題為“金磚合作框架下人才培養理念與人才培養模式—暨赴俄羅斯烏拉爾聯邦大學專題研修報告”的出國分享匯報。熊猫体育黨委書記李勝機📦、副書記賈振亮🛸、副院長李延頻及熊猫各相關部門教師參加了此次分享報告會。
在匯報會中，陳桂華副院長分研修行程安排、研修背景、研修主要成果🐂🧙🏽、研修體會和建議四大模塊對2019年8月5日至17日在俄羅斯烏拉爾聯邦大學的培訓學習情況進行了詳盡的描述。本次研修為期兩周，研修內容安排緊湊且豐富，培訓內容涉及教育教學的方方面面🙅🏿。烏拉爾聯邦大學組織的本次研修內容包括當前工程教育面臨的問題和任務🍼，從目前正處於的4.0信息社會，暢想到未來的5.0超智能社會🪵。全球化🌆、人工智能、大數據🫀🈯️、新材料等等正成為當今的科技趨勢，面臨的工程技術問題越來越復雜，這對工程人才的培養質量要求越來越高，我們培養的工程人才不僅要有解決復雜問題的能力🧑🏻🔧，還要具有批判性思維、創新思維和團隊協作能力😩。如何培養滿足社會需求的人才🙇🏿♀️，是當前每一所大學面臨的緊迫問題。組織方還介紹了烏拉爾聯邦大學以成果為導向🤸🏽♀️，以教學成果為核心的培養方案製訂方法。廣泛調研⏮、征集用人單位、教學單位🈲、學生的意見🏃➡️，確定社會對人才的需求是製訂培養方案的第一步，而確定滿足此需求的教學成果是培養方案製訂的重點，也是課程設置🔴、教學流程製定的前提👨🏼🚀。重點介紹了烏拉爾聯邦大學的基於項目製的教學方法。烏拉爾聯邦大學在工程教育中很重視學生的動手能力和創造能力的培養⚗️，在各個層次的人才培養中都采用了“項目教學法”🎨。從項目製教學大綱的編寫，對指導教師的要求，到培養質量的定義，都值得學習。例如，在項目教學法教學大綱的編寫過程中，需要辦學機構、用人單位及學生三方共同參與，保證培養的人才符合用人單位的需求；對於項目教學法的指導教師，則要求必須要有豐富的工程實踐經驗🍛；在教學過程中為保證項目教學法的教學效果🧑🏿，烏拉爾聯邦大學的做法將項目按類型🙎🏿♀️、難度和範圍分類，然後通過項目信息管理系統，對每一個學生的能力進行自動的評價🧗🏼♂️，根據學生自身的成績和技能🥌，為每個學生提供適合自己的項目，真正做到了個性化教育🤷🏻🥲。
最後🧑⚖️，三位老師談了自己的研修體會，一致認為學校為研修團老師在俄羅斯完成培訓任務創造了寶貴的機會和優質的條件🐵。希望以後能有更多的機會加強與金磚網絡大學成員合作高校的交流，不斷拓寬國際化視野。認為烏拉爾熊猫在人才培養上要進一步樹立“以學生為中心”的理念🌪，實施“基於結果導向”的教育培養模式👷。可以借鑒項目教學法來推進我們的創新創業訓練🤹🏻♀️，以學生為主體🚴🏽，以教師為主導，以崗位工作流程為線索，以典型項目為中心，以產品（或者服務）為載體🚣🏻，以職業素質和能力為目標‼️。把理論與實踐教學有機地結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力🐫。
最後🌏，各位老師就有關匯報內容進行了熱烈的討論，對我校和烏拉爾聯邦大學在人才培養理念和模式的異同點進行了分析和比較🤵。通過此次匯報向熊猫各位老師分享了我校18名專業教師代表赴烏拉爾聯邦大學研修的內容與體驗，是熊猫提升師資隊伍國際化水平的一次有益探索☎️。
